El articulo investigado responde a un trabajo de investigación teórico a través del cual nos aproximaremos al mundo global y su impacto a nivel comunitario o local, o lo que conocemos como la vida en la ciudad cuyo trazado o diseño responde a la cada vez mayor complejidad y diversidad tanto social como cultural, excluyendo más que integrando a determinados colectivos o grupos sociales confinados, por su condición social/económica y/o étnico racial, a degradados espacios o zonas de frontera –frente a los espacios vetados o interdictory spaces, es decir, guetos voluntarios, áreas residenciales o barrios cercados . 

 Estos estigmatizan por su condición de guetos o hiperguetos involuntarios que debemos analizar no solamente como realidades físicas sino también de orden simbólico social. Los acelerados procesos migratorios que identificamos como parte del mundo global los acabamos visualizando a nivel local o en las calles de nuestra ciudad que adquiere así el status de global, generando dos sentimientos contrapuestos: mixofilia y mixofobia que radican en cada uno de nosotros y que desplegamos en nuestro trato con el “otro” o lo que se conoce como “alteridad”. Trataremos de mostrar que en el quehacer y la ética del trabajador social radica la necesidad de impulsar la mixofilia en la ciudad y denostar la xenofobia. 

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https://publicaciones.unirioja.es/catalogo/online/CIFETS_2016/Monografia/pdf/TC059.pdf

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El término proviene del latín aqua (agua) y del griego phonos (miedo). Puede ser consecuencia de experiencias específicas como ser una experiencia traumática con el agua, algún trauma infantil asociado con los líquidos o por causas biológicas. También puede deberse a factores culturales como en el caso de las personas que se han criado en zonas desérticas donde escasea el agua.

Si bien es cierto que no hay una persona en el mundo que no tenga miedo a nada, la gran mayoría de las personas en una sociedad estamos expuestos a enfrentar en cualquier circunstancia de la vida, algo que nos cause temor. En este sentido, el presente artículo hace hincapié a la “Acuafobia” (miedo persistente al agua), es impactante que entre las explicaciones que nos da la psicóloga Chang, citada en este artículo, es que es tan evidente el miedo de algunas personas al agua, que no pueden ni entrar en contacto con ella, incluso no pueden siquiera mirar a una gran masa de agua. Algunas veces, la Acuafobia es tan fuerte que incluso el ser salpicado o rociado con agua puede causar una auténtica reacción fóbica. 

Por consiguiente, es aquí donde se observa una alta preocupación de como aquellas personas que sufren esta fobia, la mantienen en silencio y por vergüenza tal y como lo explica el articulo presentado, no buscan la ayuda necesaria para afrontar y mejorar su calidad de vida. En términos generales, muchas de las personas pueden tomar este tipo de fobia extraña, pueden burlarse si no conocen la existencia de estos temores, pero realmente no son conscientes de la vida que lleva esa persona y las consecuencias que esta erradica, ya que en nuestro mundo y nuestras vidas el agua es un factor fundamental e importante para complementar la existencia.

MIEDO A HABLAR EN PÚBLICO

El temido pánico escénico.

No sé si es idea mía, pero según yo que la mayoría de las personas se definen a sí mismos como tímidos; a muchos dan ganas de decirles “de adónde”, pero supongo que si se creen tímidos es porque quizás hay algún aspecto en la vida en el que se cortan cuando están frente a otras personas. En mi caso, creo que lo que más me queda de la timidez adolescente es el pánico escénico.

Ese miedo o vergüenza que da hablar en público, ya sea sobre un escenario o en una reunión con muchas caras mirando, ese susto que se me viene y venía en la cabeza en situaciones reales e hipotéticas en que otros se van a fijar en ti en un mismo momento.

Algunas de esas reacciones que me provoca el pánico escénico son:

1. Pensar muy bien antes de preguntar algo en clases o alguna charla.
2. Jamas me siento en primera fila en el teatro.
3. Ponerme roja o con voz extraña en alguna reunión de pauta con muchas personas.

http://www.zancada.com/2011/11/el-temido-panico-escenico/ 

El asistir a la escuela es un evento excitante y agradable para muchos niños pequeños. Para otros es una verdadera tragedia, ya que conlleva intenso miedo o pánico. Los padres suelen preocuparse mucho cuando regularmente el niño manifiesta estar enfermo y pide quedarse en casa y no asistir a la escuela.

El no querer asistir a la escuela puede ocurrir en cualquier momento, pero es más común en niños entre cinco y siete años, y entre los niños entre 10 y 13 años, que son momentos en que ellos están enfrentando nuevos retos. En los primeros están dejando la casa y comenzando la escuela elemental, estos niños pueden estar padeciendo un temor paralizante por tener que dejar la seguridad de la familia y el hogar.

Negarse a ir a la escuela en los niños pequeños puede aparecer después de un período en que éste ha estado en casa en compañía de sus padres y se ha apegado a ellos, esto pude suceder después de las vacaciones, de los días de fiesta, después de una breve enfermedad. Puede suceder también después de un evento que les produzca estrés, como puede ser la muerte de un familiar, un cambio de escuela, un cambio de domicilio.

El niño puede quejarse de dolores de estómago, de garganta o dolores de cabeza justo antes de ir al colegio, lo que preocupa a los padres y esto hace que decidan no enviar al niño a clases. La enfermedad se mejora o desaparece cuando se le permite quedarse en casa, pero reaparece al día siguiente antes de ir a la escuela. En algunos casos, el niño se niega por completo a salir de casa. Como el pánico surge al dejar la casa, y no por estar en la escuela, el niño por lo general está tranquilo una vez que está en la escuela.

Otra posibilidad es que el joven considere el quedarse en casa como una experiencia agradable que le permita dormir hasta tarde, mirar televisión, conectarse a Internet, jugar con los videojuegos o dedicarse al consumo de alcohol, drogas o realizar actos delictivos. Si no se trata esta conducta de rechazo en el corto plazo, los niños que no van al colegio bajan el rendimiento escolar y se alejan de sus amigos. 

Los problemas más comunes por el abandono del colegio en el largo plazo incluyen el abandono de los estudios, las conductas delictivas, las privaciones económicas, el aislamiento social, los problemas matrimoniales y la dificultad para conservar un trabajo. Si un joven no recibe el tratamiento necesario, la conducta de rechazo a la escuela puede provocar futuros trastornos de ansiedad, de personalidad o depresión. 

Tratamiento de la fobia a la oscuridad mediante entrenamiento a padres

 Mireia Orgilés Amorós, Xavier Méndez Carrillo y José Pedro Espada Sánchez*

 Universidad de Murcia y  Universidad Miguel Hernández

    El tratamiento de la fobia a la oscuridad en el hogar y la implicación de los padres en la terapia aumentan su probabilidad de éxito. El objetivo de nuestro trabajo es examinar la eficacia de un programa multicomponente de tratamiento, escenificaciones emotivas, aplicado por los padres a 32 niños de 5 a 8 años. Los padres asistieron a las sesiones de entrenamiento y aplicaron posteriormente los procedimientos aprendidos 3 veces por semana, durante un mes. Se hallaron diferencias significativas antes y después de la intervención en todas las variables dependientes. Finalizado el tratamiento, los ni- ños permanecían más tiempo en la oscuridad y las conductas de miedo se redujeron en gran medida. Se concluye que, mediante un programa de entrenamiento, los padres eliminan la fobia de sus hijos, lo que confirma la eficacia del programa aplicado.

 Treatment of phobia of darkness through parents training. Treatment of phobia of darkness is more likely to succeed if it is carried out by parents at home. The goal of this article is to examine if phobia of darkness could be reduced in a group of 32 children between 5 and 8 years, using the treatment of emotive performances administered by parents. Parents assisted training sessions and then applied the technique 3 times a week, for a month. Significant differences before and after the intervention were found in the dependent variables. After completing treatment, children were able to stay for long periods of time in a situation of darkness and to reduce their fear related behaviours at night. It is concluded that, if parents are properly trained, they can eliminate phobia of darkness in their children, which confirms the efficacy of the program applied.

El DSM-IV-TR (APA, 2000) considera la fobia específica como un miedo persistente, excesivo o irracional, manifestado ante la presencia o anticipación de un objeto o una situación específica. En los menores de 18 años la fobia debe perdurar durante al menos 6 meses para poder realizar el diagnóstico. Asimismo, no es necesario que los niños reconozcan que la fobia es irracional o excesiva. Cuando el niño se expone al estímulo temido, o simplemente anticipa su aparición, manifiesta su ansiedad mediante llantos, rabietas, inmovilización o excesivo apego físico. El miedo viene acompañado de conductas de evitación o de un intenso malestar en caso de no poder evitar la situación.

La fobia a la oscuridad es una de las más frecuentes en la población infantil. Como cualquier fobia específica, puede interferir de forma significativa en el desarrollo del niño e irrumpir considerablemente en el funcionamiento familiar. De hecho, los trastornos en niños y adolescentes con mayor demanda asistencial en los servicios de salud mental son los trastornos de ansiedad y, entre éstos, los más prevalentes son las fobias y la ansiedad excesiva o generalizada (Bragado, Bersabé y Carrasco, 1999). Cuando el sufrimiento del niño es elevado, y sus consecuencias perjudiciales para

La nictofobia es aquel temor a la oscuridad, y es uno de los miedos más vividos y sufridos por los niños, principalmente entre los 3 y 8 años de edad. Éste puede nacer después de que el niño haya escuchado algún cuento, visto una película, una experiencia o simplemente la imaginación que puede despertar este miedo.

       En este sentido es importante conocer que el miedo es una reacción de protección del organismo para huir de las situaciones que se entienden como peligrosas. De esta forma tomamos en cuenta, como bien es mencionado en el siguiente artículo, que el entrenamiento a los padres de dicho niño que este afectado por esta fobia, es fundamental para brindar una calidad de vida a su hijo.